¿QUE ES EL PROCESAMIENTO DE DATOS?

Es la Técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada, que son evaluados y ordenados, para obtener información útil, que luego serán analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar las acciones que estime conveniente.

HISTORIA DEL PROCESAMIENTO DE DATOS

Desde épocas muy remotas el hombre procesa datos. Es muy probable que el hombre primitivo empleara los dedos de las manos para efectuar operaciones muy sencillas y almacenar toda la información posible en su memoria, por lo que fue necesario auxiliarse de todos los medios que permitieran resolver operaciones un poco más complicadas, tal es el caso del ábaco que, de hecho, fue uno de los primeros inventos (herramientas para el proceso de la información).

En su forma más sencilla, el ábaco consiste en una tabla con una serie de ranuras, en donde son colocadas tantas fichas (indicadores) como unidades, decenas o centenas haya que representar.

La Europa Medieval desarrolló dispositivos llamados contadores, que se usaban con este objetivo.

En 1642, Pascal inventó una máquina que utilizando una rueda con diez dientes y conectada a otra serie de ruedas podía sumar y restar. Fue la idea de la primera calculadora.

En 1671, Leibnitz extendió el concepto para incluir operaciones de multiplicación y división, a través de sumas y restas sucesivas.

Como antecedentes del proceso de datos, con el uso del registro unitario, y que precedieron a los actuales sistemas mencionaremos algunos, aún cuando no estén relacionados con el tratamiento de la información.

En 1887, el Dr. Herman Hollerith desarrolló el registro de información por tarjeta perforada. Previamente en 1812 Babbage introdujo el principio de memoria, a través de una máquina que calculaba y retenía la información para ser usada en repetidas veces, quedando en proyecto no concretado.

En esencia el procesamiento de datos con registro por unidad, siguió tres pasos fundamentales. El primero confronta tres tipos de máquinas perfectamente diferenciadas en sus funciones, pero éstos están controlados en su funcionamiento por el hombre. Es decir, que prácticamente la velocidad de funcionamiento del sistema está limitada por el control humano. La entrada por máquinas de tipo electromecánico, así como la salida, tienen una velocidad de funcionamiento superior a la convencional (hasta entonces lo conseguía la taqui-mecanografía).

Las máquinas encargadas del proceso realizaban esto en forma mecánica y por lo tanto, a velocidades semejantes e incluso inferiores a los dispositivos de entrada/salida.

Para obviar el inconveniente de la velocidad del control humano de los procesos el cálculo se realizaba por medio de paneles cableados que actuaban directamente sobre calculadoras, por la falta de flexibilidad del sistema.

Posteriormente se dio paso al control por tarjetas y el almacenamiento de datos en la memoria. Pese a que el control se realizaba externamente, se introdujo la modificación de que éste pudiera ser mediante paneles cableados o, como innovación importante, mediante la utilización de tarjetas perforadas para efectuar el control del proceso.

Entre 1939 y 1944 se desarrolló el computador Mark I, que contaba con aportes significativos sobre sistemas. El primero correspondía al diseño del circuito del procesador. El segundo, al método de control. Mark I utilizaba cintas perforadas que dirigían las máquinas para programar acciones. En esta época aparece el ENIAC, computadora totalmente electrónica. En 1945 hace su aparición el EDVAC.

A partir de la década del cincuenta, hacia adelante, se dispusieron una serie de herramientas del tipo, cada vez más sofisticados, que amoldaron mejor el concepto de Procesamiento Automático de Datos, suprimiendo totalmente la intervención humana en esta fase. En la década de los ochenta aparecen con fuerza las microcomputadoras y su uso, hoy en día, es común en las más diversas actividades del hombre.

            CICLO DE PROCESAMIENTO DE LOS DATOS

Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes: 

a. Entrada: Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados para hacer que el proceso sea fácil y rápido.

b. Proceso: Durante el proceso se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los datos en información significativa. Cuando la información esté completa se ejecutará la operación de salida, en la que se prepara un informe que servirá como base para tomar decisiones.

c. Salida: En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la administración de los resultados de salida, que se puede definir como los procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario.

La función de control asegura que los datos estén siendo procesados en forma correcta.

¿QUE METODOS DE PROCESAMIENTO DE DATOS EXISTEN?

Los diferentes métodos  de procesamiento y están relacionados con el avance tecnológico. Las alternativas presentadas podrán ser elegidas, dependiendo de la rapidez con que se necesitan y la inversión en dinero que se requiera para obtenerlas.

Los tipos de procesamiento que existen, son los siguientes:

a. Proceso Manual: Este es el proceso más antiguo e involucra el uso de los recursos humanos, tales como realizar cálculos mentales, registrar datos con lápiz y papel, ordenar y clasificar manualmente. Esto da como resultado un proceso lento y expuesto a generar errores a lo largo de todas las etapas o actividades del ciclo de procesamiento. Finalmente los resultados se expresan de manera escrita, creando grandes volúmenes de información escrita almacenada. Como ejemplo podemos tener la evaluación académica en un colegio, en donde el profesor registra en forma manual, a lapicero, las notas de evaluación de los alumnos en una tabla llamada registro, para luego obtener los promedios mediante cálculos aritméticos manuales, quedando toda esta información almacenada en su registro.

b. Proceso Mecánico Considera el uso de máquinas registradoras y calculadoras, como el ábaco y las reglas de cálculo, reemplazando en cierto grado el proceso de cálculo manual. Esto trae como lógica consecuencia el aligeramiento del trabajo en relación al proceso y la reducción de errores, pero mantiene la desventaja del proceso de almacenamiento de toda la información resultante. Ejemplo: Obtener la hora empleando un reloj a cuerda, que es un aparato mecánico, que interiormente tiene una serie de engranajes, que se encuentran debidamente coordinados entre sí y cuyo movimiento hace girar una aguja en forma radial y proporcional al tiempo.

c. Proceso Electromecánico En este tipo de proceso, el enlace de información entre los diferentes elementos del tratamiento de información, de almacenamiento y de comunicación, sigue realizándose de una forma manual, pero para realizar cada una de estas tareas se emplean máquinas electromecánicas, con las cuales se obtiene mayor eficiencia. Como ejemplo tenemos las actividades que se realizan con las máquinas perforadoras, que mediante el uso de la energía eléctrica, activará un motor, y el eje de este motor con su adaptador respectivo, permitirá perforar suelos a distintas profundidades. Otros ejemplos: cámara de video, cámara fotográfica, calculadoras, etc.

d. Procesos Electrónicos En este tipo de proceso se emplean las computadoras, por lo que la intervención humana no es requerida en cada etapa. Una vez ingresados los datos, el computador efectúa los procesos requeridos automáticamente y emite el resultado deseado. Los procesos son realizados a velocidades increíblemente altas, obteniendo información confiable. Un ejemplo práctico lo tenemos en el empleo de las computadoras personales que se usan en el hogar, para llevar los gastos diarios de la casa, ver recetas de cocina y otros. En el trabajo, donde gracias a la PC (Computadora Personal) permite la redacción de documentos y en la recreación, con el uso de los video juegos, bingos y otros.

La alfabetización tecnológica

La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propósito de reiterar su relevancia en la educación, "el desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria"

Venezuela cuenta con Plan de Alfabetización Tecnológica

Se encuentra enmarcado dentro de la Misión Ciencia. El curso contempla aspectos básicos del hardware y software, su uso y utilidades. En menos de un mes se han inscrito aproximadamente 28 mil personas. El equipo reporteril www.minci.gob.ve conversó con Jorge Berrizbeitia, presidente del Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI).

¿Por qué nace la idea de un Plan Nacional de Alfabetización y en qué consiste?
"Primero un poco de antecedentes a nivel mundial. En el mundo hay una corriente grande que surge desde mediados de los noventa cuando las nuevas tecnologías irrumpen en el mundo de las organizaciones, fundamentalmente en las organizaciones complejas como los gobiernos y las grandes empresas para como un mecanismo que pueda aliviar todos aquellos problemas que tienen que ver con la propia complejidad de las estructuras organizativas.

En esta medida surgen tres conceptos que hoy en día están en tela de todos los voceros, eventos y reuniones donde se discute estos temas. Primero, el tema de la sociedad de la información, es decir, una sociedad que esté basada en el manejo, en el uso y la tecnología para homologar y para hacerle llegar la información y el conocimiento a todos. Segundo, el tema que tiene que ver con la brecha digital, aquella desigualdad que existe en los países y las comunidades porque no todos tienen acceso a estas tecnologías. Y, por último, el tema de la sociedad del conocimiento, el cual surge como un nuevo paradigma. Ya no solo como una sociedad de la información sino, como se le puede dar acceso al conocimiento de la gente y cómo la gente puede participar dentro de lo que es la generación y el uso del conocimiento a través del incremento y de la potencialidad de las capacidades nacionales. Básicamente sobre esto está trabajando el Ministerio de Ciencia y Tecnología.

En este marco surge entonces la necesidad de unirse a estas políticas de formación y participación que ya existe en el gobierno nacional a través de las misiones educativas, sobre todo la Misión Robinson. Me refiero a esta misión porque no puede haber gobierno electrónico, no puede haber sociedad de la información ni sociedad del conocimiento, si no tenemos a la gente alfabetizada. Este es el primer elemento. Entonces, en el mundo digámoslos así, estas grandes corporaciones que venden y que proveen tecnología de alguna manera han vendido una sociedad de la información en la cual está fundamentado el acceso a la tecnología.

Lo importante no es tener una computadora sino aprender a usarla. De nada me sirve tener una comunidad de 10 mil personas por ejemplo, donde no todo el mundo va tener acceso a una computadora. Lo importante es que las diez mil personas una vez frente al computador lo sepan manejar y sepan sacarle provecho y no sea un elemento que de alguna manera los aísle y los excluya de todo este nuevo mundo que estamos viviendo.

Es por ello, que surge el Plan de Alfabetización Tecnológico. El año pasado hicimos una prueba piloto donde alfabetizamos a más de 70 mil personas con unos esquemas de prueba donde probamos unos mecanismos e instrumentos de formación y ya para este año nos planteamos a través de la Misión Ciencia un arranque formal de lo que sería un plan nacional de formación tecnológica. Para este año estamos aspirando formar unas 350 mil personas y estamos apoyándonos fundamentalmente en todo lo que son las misiones. Obviamente Misión Robinson, Sucre y la reserva militar".

¿Cuál es el objetivo fundamental de esta iniciativa y a dónde pretende llegar el Cnti con este plan?
"Nuestro propósito es insertar a la gente con el poder de utilizar las tecnologías y este conocimiento, para darles a las personas esa oportunidad de poder acceder a través de estas tecnologías a todos los programas de participación y desarrollo que viene impulsando el gobierno. Si recordamos, en el año 2000 se lanza el decreto 825 que es cuando nace la Internet como política prioritaria y a partir de ahí es que viene todo un esquema de ordenamiento a través del cual todos los servicios públicos tienden a ir hacia Internet y hacia el uso de estas tecnologías.

Entonces, obviamente nosotros tenemos que acompañar esto con un proceso de formación. Ya se han desarrollado una serie de contenidos y una cantidad de cosas. Ya hicimos los Infocentros, los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (Cbit), los puntos de acceso, las Aldeas Universitarias y ahora lo vamos acompañar con las Bibliotecas Virtuales en algunos estados más el plan de formación con la gente. Hasta ahora, Aragua, Carabobo, Mérida y Sucre, han desarrollado bibliotecas donde la gente puede ir".

¿A quién está dirigido el Plan nacional de Alfabetización Tecnológica?
"Este plan va dirigido a todas las comunidades y a todas aquellas personas que básicamente vienen de las misiones. No hay límite de edad, pueden ser jóvenes u adultos. Lo único que se exige es que sepan leer y escribir. Nos estamos acompañando con las misiones Sucre, Robinson y las comunidades. También estamos trabajando con la reserva militar, aunque hay otros contingentes que se unen. A través de los Infocentros fundamentalmente nosotros tenemos accesos a una cantidad grande de comunidades que están alrededor de los Infocentros y que si bien es cierto se han venido formando desde que los Infocentros están, podemos a través de ellos incentivar a las comunidades para que dentro de la misma busquen gente y atraigan gente para que se formen con esta tecnología y aparten el miedo y mito de que la tecnología es solamente para ciertos grupos sociales o aquellos que tienen acceso a ciertos recursos, etc.

La idea es que así como no hace falta tener un carro para aprender a manejar tampoco hace falta tener una computadora para aprender a utilizarla. El conocimiento no está en que tú tienes que tenerlo todo a la mano, sino el conocimiento es aprenderlo a usar, aprender a poder dilucidar alrededor de una situación que se presente donde tenga la tecnología, donde tengas que adquirir un servicio y donde tengas que buscar una información".

¿Objetivos del curso?
"Nosotros obviamente esperamos una comunidad que participe. Actualmente, hay programas de gobierno que se manejan a través del sistema electrónico. Para decir un ejemplo, el trámite de los pasaportes al igual que para sacar una cantidad de servicios que se muestran a través del Internet. La idea es que la gente pueda acudir a cualquier Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), Infoncentro, cyber Café o cualquier otro centro de tecnología y sepa utilizar el servicio sin ningún inconveniente.

Nosotros esperamos incrementar lo que es el índice de penetración de Venezuela en la sociedad del conocimiento a través del empoderamiento de la gente con el uso de las tecnologías".

A menos de un mes de iniciarse el Plan Nacional de Alfabetización ¿Cuántas personas se han incorporado al mismo?
"Como te he dicho todos los de las misiones están inscritos, sin embargo, no vamos a considerar esto y vamos a mencionar los que se están inscribiendo a través de las comunidades, de los Infocentros y Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (Cbit). Hasta ahora se han inscrito aproximadamente unas veintiocho mil personas".

Tenemos entendido que estos cursos se llevarán en cuatro fases ¿Nos puede hablar un poco de ellas?
"El curso está dividido en cuatro partes. La primera, habla sobre estas nuevas tecnologías, para que sirven y su marco jurídico. Esta última es importante porque aquí en Venezuela existen y de alguna manera apoya el proceso revolucionario que se está viviendo en el país ¿Porqué nosotros nos estamos apoyando en estas tecnologías? Porque consideramos estas tecnologías como un elemento importante, es decir, una especie de marco teórico-histórico y conceptual de lo que son. Digamos que la tecnología es un instrumento que se convierte en un arma que puede ser utilizada para tu superación pero que también puede hacerte mucho daño, si no la sabes usar.

La segunda parte, para qué sirve el computador, de qué está formado, constituido. Ahí la persona puede relacionarse con el computador y ver las partes del mismo, que es un CD Room, el ratón, la pantalla, el manejo de los botones, etc., es lo básico. Luego una tercera parte donde se habla sobre las aplicaciones y sobre el software, es decir, lo que es el procesador de palabras, fundamentalmente para poder escribir algo en la computadora, un poco lo que es el sistema operativo y el escritorio de manera muy general y finalmente, el cuarto y último componente que es el tema de Internet, los correos electrónicos, los nombres de las páginas Web, para qué sirve y cómo navegar en ellas".

¿Qué tiempo de duración y costo tienen estos cursos?
"El tiempo del curso es de 24 horas académicas, que representa tres días. Sin embargo, es bastante flexible. No necesariamente arranca un día y termina a las 24 horas. En el caso de la reserva se ha planteado que sea durante dos fines de semana de 8 horas cada día. En los Infocentros se plantea de dos horas diarias, lo que representa dos semanas. Todo se adecua a las facilidades que se tenga. Inclusive estamos incorporando material multimedia que disminuiría la longitud del curso, lo que permite reducir el tiempo de duración y con la misma enseñanza y calidad del mismo. Son cursos elementales. Por ser un Plan de Alfabetización no requiere de costo alguno".

¿Quiénes dirigen estas jornadas de capacitación?
"El ejército, las personas que integran las misiones y la gente de las comunidades a través de los Cbit e Infocentros y las universidades que también nos han estado ayudando mucho como la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (Unefa), Universidad de Los Andes (ULA), Universidad del Zulia (LUZ), Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), entre otras que nos han estado apoyando".

¿Las personas que deseen servir como instructor para las jornadas de capacitación todavía están a tiempo y de ser así, a dónde deben dirigirse?
"Claro que sí. Nosotros tenemos varios frentes para este plan. Nosotros trabajamos esto desde aquí con la Misión Ciencia. En el caso de la Misión Sucre lo trabaja el Ministerio de Educación Superior, nosotros le damos la información, el apoyo y ellos lo hacen porque recuerden que esto es una misión. En la misión recuerden que no hay un dueño sino un coordinador. Nosotros estamos trabajando básicamente con esa función de coordinación. Tenemos varios frentes y hay uno que se está haciendo con los Infocentros y los Cbit, entonces, para aquellas personas que no están participando en esta misión y quieren hacerlo en estos cursos, simplemente se deben dirigir a estos módulos y solicitar esta información. Si son estudiantes de algunas de las universidades que nos apoyan, pueden solicitar la información en el recinto. De hecho hay muchas universidades y organizaciones que se han sumado al plan".

Para cualquier otra información adicional pueden visitar la página web www.misionciencia.gob.ve

¿Tienen que tener cierto grado de estudios?
"Los facilitadores, sí. Aunque no estamos hablando de que se requiere con estudios de post grado por ejemplo. Por ser cursos elementales se requiere de personas que tengan conocimientos generales del mismo. Nosotros aquí le vamos a dar un curso de ocho horas donde lo instruimos en la metodología para que se convierta en un instructor del plan".

¿En qué sitios específicamente se están dictando los cursos?
"Los cursos se están dictando a través de todos los Infocentros, Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (Cbit), bibliotecas virtuales (Aragua, Carabobo, Mérida, Casas de Ciencias de Mérida), varios Fundacites regionales, Universidad Bolivariana de Venezuela, la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (Unefa), Universidad del Centro Lisandro Alvarado (UCLA), Universidad de Oriente (UDO), Universidad Simón Bolívar (USB), entre otros. Todo este programa se está llevando a nivel nacional. Tenemos previsto colocar aulas itinerantes que vamos a colocar en aquellos sitios que a pesar de contar con la gente no se cuenta de infraestructura, son aulas que se quitan y ponen para atender a una población a manera de contingencia".

¿Qué otros organismos e instituciones participan en esta gran iniciativa?
"Cada vez se suman más organismos a este plan. La Alcaldía Mayor también nos está apoyando. Allí hay aulas para dictar estos cursos. Recientemente la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (Ucla), la universidad de los Andes, la Universidad del Zulia, la Universidad de Oriente, se han sumando al programa y constantemente nos están llamando otras para participar. Además de la Gobernación de Monagas y Miranda".

¿De dónde salen los recursos?
"Los recursos salen de la Misión Ciencia. Sin embargo, detrás de todo esto hay organizaciones que son las mismas que te he mencionado que están aportando recursos. Quizás no sean en dinero, pero son tan valiosos. Bien sea, personas que brindan sus aportes o espacios, tecnología, etc".

¿Qué tiempo de duración tiene este plan?
"Este plan está hecho en función de un año, pero la idea es que esto continúe hasta lograr alfabetizar a todos tecnológicamente. Una cosa importante es el contingente a ser alfabetizados. En Venezuela actualmente no tenemos la cifra de cuánto es el contingente a ser alfabetizado, sin embargo estimamos que puede ser un número bien importante. Puede ser un número que sobrepasa a mi juicio por lo menos de 10 a 15 millones de personas en el país".

Definición de computadora:

Máquina electrónica rápida y exacta que es capaz de aceptar datos a través de un medio de entrada, procesarlos automáticamente bajo el control de un programa previamente almacenado, y proporcionar la información resultante a un medio de salida.

Un sistema informático está compuesto a su vez por dos subsistemas: Hardware y Software.

Describiremos un sistema computacional enumerando los siguientes elementos:

1. Computadora y todos sus periféricos (hardware)

2. Instrucciones legibles (software)

3. Datos a procesar

4. Manuales de operación

5. Procedimientos y personas que utilizan el sistema

Antecedentes Generales e Historia

Clasificación y Posibilidades de las Computadoras

De acuerdo a la forma que procesan los datos podemos clasificarlas en:

• Digitales. Procesa datos discretos. Trabaja contando números que representan cifras, letras u otros símbolos especiales.
• Analógicas. Procesa datos que están medidos en una escala continua.
• Híbridas. Utilizan simultáneamente las técnicas analógica y digital en sus componentes.

De acuerdo a su propósito:

• Propósito especial. Diseñada para realizar una tarea específica.
• Propósito general. Puede almacenar diferentes programas y puede ser usada en distintas aplicaciones.

De acuerdo a su tamaño y potencia:

• Microcomputadoras (PC) Son los dispositivos más pequeños que pueden programarse
• Minicomputadoras (Mini) Son de tamaño medio, y mas costosas que una PC
• Maxicomputadora (mainframe) Pueden controlar muchos dispositivos de E/S
• Supercomputadora (Súper) Son las más rápidas y costosas.

Conforme a la manera que está conectado:

• Sistema monousuario. Diseñadas para usarse por una persona a la vez, operan sistema operativo monousuario. Microcomputadora.
• Sistema multiusuario. Utilizan muchos de los microprocesadores que se encuentran en las PCS, pero pueden manejar varias tareas en forma concurrente.
• Sistema en red. Conjunto de computadoras conectadas entre si para compartir recursos.

El software libre

El software libre (en inglés free software, esta denominación también se confunde a veces con gratis por la ambigüedad del término en el idioma inglés) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado.

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

Linux

Linux es, a simple vista, un Sistema Operativo. Es una implementación de libre distribución UNIX para computadoras personales (PC), servidores, y estaciones de trabajo. Fue desarrollado para el i386 y ahora soporta los procesadores i486, Pentium, Pentium Pro y Pentium II, así como los clones AMD y Cyrix. También soporta máquinas basadas en SPARC, DEC Alpha, PowerPC/PowerMac, y Mac/Amiga Motorola 680x0.

Como sistema operativo, Linux es muy eficiente y tiene un excelente diseño. Es multitarea, multiusuario, multiplataforma y multiprocesador; en las plataformas Intel corre en modo protegido; protege la memoria para que un programa no pueda hacer caer al resto del sistema; carga sólo las partes de un programa que se usan; comparte la memoria entre programas aumentando la velocidad y disminuyendo el uso de memoria; usa un sistema de memoria virtual por páginas; utiliza toda la memoria libre para cache; permite usar bibliotecas enlazadas tanto estática como dinámicamente; se distribuye con código fuente; usa hasta 64 consolas virtuales; tiene un sistema de archivos avanzado pero puede usar los de los otros sistemas; y soporta redes tanto en TCP/IP como en otros protocolos.

DOS

DOS es una familia de sistemas operativos para PC. El nombre son las siglas de disk operating system ("sistema operativo de disco"). Fue creado originalmente para computadoras de la familia IBM PC, que utilizaban los procesadores Intel 8086 y 8088, de 16 bits, siendo el primer sistema operativo popular para esta plataforma. Contaba con una interfaz de línea de comandos en modo texto o alfanumérico, vía su propio intérprete de órdenes, command.com. Probablemente la más popular de sus variantes sea la perteneciente a la familia MS-DOS, de Microsoft, suministrada con buena parte de los ordenadores compatibles con IBM PC, en especial aquellos de la familia Intel, como sistema operativo independiente o nativo, hasta la versión 6.22 (bien entrados los 90), frecuentemente adjunto a una versión de la interfaz gráfica Ms Windows de 16 bits, como las 3.1x.

OpenOffice.org Writer

OpenOffice.org Writer es un procesador de texto multiplataforma que forma parte del conjunto de aplicaciones de la suite ofimática OpenOffice.org. Además de otros formatos estándares y ampliamente utilizados de documentos, puede abrir y grabar el formato propietario .doc de Microsoft Word casi en su totalidad. El formato nativo para exportar documentos es XML. También puede exportar a ficheros PDF nativamente sin usar programas intermedios.

La versión actual es la 3.2. Si bien la versión antigua estable 1.1.5, no tenía gran atractivo en cuanto a apariencia, las versiones 2.x (también descargables desde su página web) han mejorado, respecto a sus versiones anteriores, su interfaz, compatibilidad con otros formatos de archivo y la sencillez de su uso.

Puede proteger documentos con contraseña, guardar versiones del mismo documento, insertar imágenes, objetos OLE, admite firmas digitales, símbolos, fórmulas, tablas de cálculo, gráficos, hiperenlaces, marcadores, formularios, etc.

Writer es también un potente editor HTML tan fácil de usar como un documento de texto. Sólo con entrar en el menú Ver y seleccionar "Diseño para Internet" cambia el formato del cuadro de texto, asemejándose a una página Web, que se puede editar de la misma forma que si fuera un procesador de textos. Con él también se pueden hacer etiquetas, así como tarjetas de presentación fácilmente, sin tener que modificar el formato de un documento de texto para ello. También tiene una galería de imágenes, texturas y botones. Y un gran servicio de ayuda.

Definición de CPU

CPU, abreviatura de Central Processing Unit (unidad de proceso central), se pronuncia como letras separadas. La CPU es el cerebro del ordenador. A veces es referido simplemente como el procesador o procesador central, la CPU es donde se producen la mayoría de los cálculos. En términos de potencia del ordenador, la CPU es el elemento más importante de un sistema informático.

el Hardware y el Software

El Hardware son todos los componentes y dispositivos físicos y tangibles que forman una computadora como la CPU o la placa base, mientras que el Software es el equipamiento lógico e intangible como los programas y datos que almacena la computadora.

Definición de lenguaje máquina

El lenguaje máquina es el único que entiende la computadora digital, es su "lenguaje natural". En él sólo se pueden utilizar dos símbolos: el cero (0) y el uno (1). Por ello, al lenguaje máquina también se le denomina lenguaje binario. La computadora sólo puede trabajar con bits, sin embargo, para el programador no resulta fácil escribir instrucciones tales como:

   10100010
   11110011
   00100010
   00010010

Una dificultad añadida a los lenguajes binarios es el hecho de que son dependientes de la máquina (o mejor dicho, del procesador), es decir, cada procesador utiliza un lenguaje máquina distinto (un juego de instrucciones distinto) que está definido en su propio hardware. En consecuencia, un programa escrito para un tipo de procesador no se podrá usar en otro equipo que utilice un procesador distinto, ya que, el programa no será portadle o transportable. Para que dicho programa pueda funcionar en una segunda computadora, habrá que traducir todas las instrucciones escritas en el lenguaje máquina del primer equipo al lenguaje binario de la segunda computadora.

MBASIC es la M Microsoft BÁSICO aplicación de BASE para el CP / M sistema operativo. MBASIC es un descendiente del original Altair BASIC intérpretes que estuvieron entre los primeros productos de Microsoft. MBASIC fue una de las dos versiones de BASIC incluido con la Soborne 1 equipo. El nombre "MBASIC" se deriva del nombre de archivo de disco de la intérprete de BASIC.

Forraran (antes FORTRAN , ^{[ nota 1 ]} tanto en mezclas de derivados de IBM Matemáticas Fórmula Traducción del sistema ) es una de uso general , ^{[ nota 2 ]} de procedimiento , ^{[ nota 3 ]} imperativo lenguaje de programación que es especialmente adecuado para el cálculo numérico y computación científica . Originalmente desarrollado por IBM en su campus en el sur de San José, California ^{[ 1 ]} en la década de 1950 y la ingeniería para aplicaciones científicas, Forraran llegó a dominar esta área de la programación desde el principio y ha estado en uso continuo por más de medio siglo en las áreas de cómputo intensivo tales como la predicción numérica del tiempo , el análisis de elementos finitos , dinámica de fluidos computacional , física computacional y la química computacional . Es uno de los idiomas más populares en el área de computación de alto rendimiento ^[2] y es el lenguaje utilizado para los programas de ese punto de referencia y el rango en el mundo los superordenadores más rápidos .

COBOL

El lenguaje COBOL (acrónimo de COmmon Business -Oriented Language, Lenguaje Común Orientado a Negocios) fue creado en el año 1960 con el objetivo de crear un lenguaje de programación universal que pudiera ser usado en cualquier ordenador, ya que en los años 1960 existían numerosos modelos de ordenadores incompatibles entre sí, y que estuviera orientado principalmente a los negocios, es decir, a la llamada informática de gestión.

IBM

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International Business Machines o IBM (NYSE: IBM) (conocida coloquialmente como el Gigante Azul) es una empresa multinacional estadounidense que fabrica y comercializa herramientas, programas y servicios relacionados con la informática. IBM tiene su sede en Armonk (Nueva York, Estados Unidos) y está constituida como tal desde el 15 de junio de 1911, pero lleva operando desde 1888.

C (lenguaje de programación)

C es un lenguaje de programación creado en 1972 por Dennis M. Ritchie en los Laboratorios Bell como evolución del anterior lenguaje B, a su vez basado en BCPL.

Al igual que B, es un lenguaje orientado a la implementación de Sistemas Operativos, concretamente Unix. C es apreciado por la eficiencia del código que produce y es el lenguaje de programación más popular para crear software de sistemas, aunque también se utiliza para crear aplicaciones.

Se trata de un lenguaje débilmente tipificado de medio nivel pero con muchas características de bajo nivel. Dispone de las estructuras típicas de los lenguajes de alto nivel pero, a su vez, dispone de construcciones del lenguaje que permiten un control a muy bajo nivel. Los compiladores suelen ofrecer extensiones al lenguaje que posibilitan mezclar código en ensamblador con código C o acceder directamente a memoria o dispositivos periféricos.

La primera estandarización del lenguaje C fue en ANSI, con el estándar X3.159-1989. El lenguaje que define este estándar fue conocido vulgarmente como ANSI C. Posteriormente, en 1990, fue ratificado como estándar ISO (ISO/IEC 9899:1990). La adopción de este estándar es muy amplia por lo que, si los programas creados lo siguen, el código es portátil entre plataformas y/o arquitecturas.

Oracle

Oracle es un sistema de gestión de base de datos objeto-relacional (o ORDBMS por el acrónimo en inglés de Object-Relational Data Base Management System), desarrollado por Oracle Corporation.

Se considera a Oracle como uno de los sistemas de bases de datos más completos, destacando:

• soporte de transacciones,
• estabilidad,
• escalabilidad y
• Soporte multiplataforma.

Su dominio en el mercado de servidores empresariales ha sido casi total hasta hace poco, recientemente sufre la competencia del Microsoft SQL Server de Microsoft y de la oferta de otros RDBMS con licencia libre como PostgreSQL, MySql o Firebird. Las últimas versiones de Oracle han sido certificadas para poder trabajar bajo GNU/Linux.

Sistema binario

El sistema binario, en matemáticas e informática, es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando solamente las cifras cero y uno (0 y 1). Es el que se utiliza en las computadoras, debido a que trabajan internamente con dos niveles de voltaje, por lo que su sistema de numeración natural es el sistema binario (encendido 1, apagado 0).

Programa

Un programa es un conjunto de instrucciones u ordenes basadas en un lenguaje de programación que una computadora interpreta para resolver un problema o una funcion especifica.

1.- Es la relación ordenada de actividades, en informática se le conoce como la serie codificada de instrucciones.

3. Redacción de un algoritmo en un lenguaje de programación.

4. Conjunto de instrucciones ordenadas correctamente que permiten realizar una tarea o trabajo específico.

5. Toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas, directa o indirectamente, en un sistema informático para realizar una función o una tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de expresión y fijación.

6. Conjunto secuenciado de instrucciones que quedan escritas en un lenguaje determinado con unos fines específicos. Aunque en el lenguaje común con frecuencia se denomina programa al sistema operativo, la diferencia estriba, precisamente, en la especificidad de aquél frente al carácter de gestión global de éste. La palabra software engloba ambos.

Lenguaje de programación

Definición Lenguaje de programación es un conjunto de sintaxis y reglas semánticas que definen los programas del computador.

Lenguaje que los programadores usan para comunicar instrucciones a una computadora y poder ejecutar un programa.

Código utilizado para la creación de programas. Lo utilizan los programadores (generalmente especializados en un lenguaje en particular) para la creación de diversas aplicaciones. En informática, es cualquier forma de escritura (lenguaje) que posee determinadas instrucciones que combinadas y modificadas correctamente (dependiendo del resultado que se desee), podrán ser interpretadas y así resultar en un programa, página Web, etc.

Sistema de escritura para la descripción precisa de algoritmos o programas informáticos.

Lenguaje que se utiliza para redactar programas de computación.

Conjunto de sentencias utilizadas para escribir secuencias de instrucciones que para que ejecute una computadora.

Un lenguaje de programación es aquel elemento dentro de la informática que nos permite crear programas mediante un conjunto de instrucciones, operadores y reglas de sintaxis; que pone a disposición del programador para que este pueda comunicarse con los dispositivos hardware y software existentes.

Sistema

Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía o materia.

Un sistema puede ser físico o concreto (una computadora, un televisor, un humano) o puede ser abstracto o conceptual (un software)

Cada sistema existe dentro de otro más grande, por lo tanto un sistema puede estar formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser parte de un supersistema.

Los sistemas tienen límites o fronteras (Ver: frontera de un sistema), que los diferencian del ambiente. Ese límite puede ser físico (el gabinete de una computadora) o conceptual. Si hay algún intercambio entre el sistema y el ambiente a través de ese límite, el sistema es abierto, de lo contrario, el sistema es cerrado.

El ambiente es el medio en externo que envuelve física o conceptualmente a un sistema. El sistema tiene interacción con el ambiente, del cual recibe entradas y al cual se le devuelven salidas. El ambiente también puede ser una amenaza para el sistema.

Un grupo de elementos no constituye un sistema si no hay una relación e interacción, que de la idea de un "todo" con un propósito (ver holismo y sinergía).

¿Qué es un Pen Drive?

Cada día son más los usuarios de PC que acceden a este tipo de tecnología. Un Pen Drive no es más que una unidad de almacenamiento de datos que se conecta a la PC con una tecnología maravillosa que lo comprime en un llavero de menos de 10 cm de largo.

Memoria (informática)

En informática, la memoria (también llamada almacenamiento) se refiere a parte de los componentes que forman parte de una computadora, Son dispositivos que retienen datos informáticos durante algún intervalo de tiempo. Las memorias de computadora proporcionan unas de las principales funciones de la computación moderna, la retención o almacenamiento de información. Es uno de los componentes fundamentales de todas las computadoras modernas que, acoplados a una unidad central de procesamiento (CPU por su sigla en inglés, central processing Unit), implementa lo fundamental del modelo de computadora de Arquitectura de Von Neumann, usado desde los años 1940.

En la actualidad, memoria suele referirse a una forma de almacenamiento de estado sólido conocido como memoria RAM (memoria de acceso aleatorio, RAM por sus siglas en inglés random Access memory) y otras veces se refiere a otras formas de almacenamiento rápido pero temporal. De forma similar, se refiere a formas de almacenamiento masivo como discos ópticos y tipos de almacenamiento magnético como discos duros y otros tipos de almacenamiento más lentos que las memorias RAM, pero de naturaleza más permanente. Estas distinciones contemporáneas son de ayuda porque son fundamentales para la arquitectura de computadores en general.

Además, se refleja una diferencia técnica importante y significativa entre memoria y dispositivos de almacenamiento masivo, que se ha ido diluyendo por el uso histórico de los términos "almacenamiento primario" (a veces "almacenamiento principal"), para memorias de acceso aleatorio, y "almacenamiento secundario" para dispositivos de almacenamiento masivo. Esto se explica en las siguientes secciones, en las que el término tradicional "almacenamiento" se usa como subtítulo por conveniencia.

Giga- (símbolo: G) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10⁹, o 1 000 000 000 (mil millones).

Proviene del griego γίγας, que significa gigante.

En informática, cuando se trata de comunicaciones se utiliza 1 000 000 000 (10⁹), generalmente cuando se utiliza como prefijo de bit, para (gigabit o Gb). Sin embargo, con sistemas de almacenamiento, memoria RAM, un giga significa 1 073 741 824 (2³⁰), generalmente, como prefijo de byte, para (gigabyte o GB). Aprovechando su simbiosis con la unidad informática y como guiño a esta, el Grupo de Informática Gráfica Avanzada de la Universidad de Zaragoza se hace llamar GIGA ^[1]